ПРИНЯТО
Решением общего собрания
работников
протокол №1
От 01.09. 2018 г.

УТВЕРЖДЕНО
Приказом № 78 по МБДОУ №17
От 01.09.2018
г.
Заведующая Маммаева
П.С.

Положение
О формах периодичности, порядке
текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
обучающихся
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад №17»

1. Общее положение.


Настоящее Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников Муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №17»
(далее – Положение ) разработано в соответствии
с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»

Приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации № 1155 от 17 октября 2013 г.
1.2. Настоящее Положение принимается на Педагогическом совете.
1.3. Настоящее Положение является локальным нормативным актом, регламентирующим
деятельность ДОУ.
Далее
2. Формы получения образования и формы обучения
o В Российской Федерации образование может быть получено:
- в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
2.2. Обучение в ДОУ осуществляется в очной форме;
2.3. Формы получения образования и формы обучения по основной
образовательной программе дошкольного образования определяется федеральным
государственным образовательным стандартом.
3. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной
организации


К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности
относятся:

-осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, установление
их форм, периодичности и порядка проведения
4. Промежуточная аттестация воспитанников
4.1. Промежуточная аттестация образовательной программы дошкольного образования

не проводится.
4.2. При реализации программы может проводится оценка индивидуального развития

детей. Такая оценка проводится педагогическим работником в рамках педагогической
диагностики (оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной
с оценкой развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности
педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования)
4.3. Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться

исключительно для решения следующих образовательных задач:
- индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его
развития);
- оптимизации работы с группой детей.
4.4. При необходимости используется психологическая диагностика развития детей

(выявление и изучение индивидуально - психологических особенностей детей), которую
проводят квалифицированные специалисты (педагоги - психологи, психологи)
4.5. Участие ребенка в психологической диагностики допускается только с согласия

его родителей (законных представителей).
4.6. Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач

психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции
развития детей.
4.7. Педагог имеет право по собственному выбору или на основе консультаций со

специалистами использовать имеющиеся различные рекомендации по проведению
такой оценки в рамках педагогической диагностики в группе Организации, или
проводить ее самостоятельно;
4.8. Данные, полученные в результате оценки являются профессиональными

материалами самого педагога и не подлежат проверке в процесса контроля и
надзора.